Desafios da educação e da vida real

Em Luiz Gastão Nos dias atuais, quase como uma prática cultural, o treinamento foi multiplicado ao ponto de uma cerimônia de iniciação no mundo moderno. Com o recurso útil da educação acadêmica formal, as pessoas acumulam a capacidade de analisar e escrever. É óbvio que a alfabetização, a capacidade de ler e escrever, acaba sendo necessária para lidar com inúmeros desafios dos tempos atuais. Como estratégia para garantir que nenhuma criança seja negada a oportunidade de adquirir treinamento formal, não enviar uma criança para o ensino médio é uma ofensa criminal em alguns componentes do mundo, especificamente no Ocidente. Além disso, alguns governos ajudam seus cidadãos a coletar a educação formal, subsidiando o valor ou fazendo com que ele seja adquirido gratuitamente (no estágio simples, pelo menos).

Não é possível entrar em forma nas instâncias atuais se agora não se mudar para a escola. Consequentemente, o treinamento é uma necessidade, agora não um luxo. A atitude das pessoas em relação à escolaridade nos dias atuais parece significar, em fidelidade ao platonismo, que é muito melhor não nascer do que ser inculto. O apelo à educação em elementos específicos do mundo é indiscutível no crescimento diário. As pessoas fazem numerosos sacrifícios para obter educação. Os pais tendem a fornecer tudo o que têm para ver seus filhos através do corpo docente. Luiz Gastão diz que algumas pessoas viajam para países estrangeiros para obter uma boa educação educacional. A aquisição da escolaridade formal tem que se tornar uma das melhores prioridades da vida atualmente.

No entanto, não importa a ampla aceitação que a educação formal tenha ganhado em todo o mundo, uma das tremendas perguntas sobre treinamento que isso freqüentemente não é mais solicitada é: ” Qual é a relevância da educação para estilos de vida realistas?” Em frases diferentes, em que quantidade a educação é útil para enfrentar os desafios sensíveis da vida? Esta consulta deseja ser solicitada devido ao fato de que as influências previstas do treinamento estão ausentes, é a existência de muitas pessoas instruídas. Um dos fatores de Luiz Gastão que fala muito eloquentemente sobre isso é que a educação permaneceu constantemente incapaz de melhorar a mesma idade de vida de muitos graduados.

É imperativo ressaltar que a educação é um meio para um desistir, no entanto não um resultado em si. A implicação disso é que o treinamento é um sistema que leva à fabricação de um produto. O procedimento está incompleto sem o produto. É o produto que dá o custo ao método. A primeira taxa da técnica pode ser deduzida pela alta qualidade do produto. De certa forma, a escolaridade é incompleta sem o fim do método. Este é o motivo pelo qual (treinamento) foi projetado para servir (abaixo do cenário ideal). Vamos justificar nossa declaração de que as influências previstas do treinamento estão ausentes são os estilos de vida de muitos seres humanos conhecedores, examinando um componente totalmente delicado da existência de seres humanos educados, seu orçamento.

Quantos humanos conhecedores são realmente bem-sucedidos financeiramente? A maioria dos graduados entra em conflito pela duração do estilo de vida para sobreviver, mas sem sucesso. Existem várias pessoas que se formaram em estabelecimentos terciários (mesmo no auge da classe), mas que estão muito abaixo de muitas pessoas com educação educacional reduzida (inteligência instrucional e capacidade acadêmica) do que as que estão na escada da conquista monetária. Talvez as lutas e crises econômicas sejam piores entre os seres humanos instruídos. A maioria dos seres humanos conhecedores guerreia durante seus anos operacionais apenas para sobreviver, mas sem sucesso, e renuncia a responsabilidades durante sua aposentadoria.

A incapacidade da escola de ajudar os graduados a lidar com os desafios da vida real está enraizada na verdade de que a maioria das pessoas é cega para a causa da escola. Por que vamos para a escola? Por que os humanos devem passar para a escola? Qual é o motivo do treinamento? Qual é o propósito do treinamento? Quais são os objetivos da educação? Por que a mãe e o pai precisam enviar os filhos para o ensino médio? A educação é uma das críticas humanas mais abusadas ou, como alternativa, incompreendidas . A menos que o objetivo da educação seja pensado e esclarecido, a continuidade de seu abuso (via maioria das pessoas) permanecerá inevitável. Muitas pessoas estudam no ensino médio por motivos incorretos. Além disso, o número máximo de pais envia os filhos para a escola por motivos incorretos. A maioria dos humanos tem concepções errôneas sobre os objetivos da educação.

É imperativo afirmar que esse problema está enraizado na verdade que o principal incentivo para ir à escola nos primeiros dias de sua criação em componentes únicos do mundo tornou-se um preço para a prosperidade . Isso se torna viável, devido ao fato de que existem muitas oportunidades de emprego para seres humanos educados. Mas as coisas mudaram e são muito apreciáveis. Nos componentes máximos do setor hoje em dia, pode haver um estágio excessivo de desemprego entre pessoas conhecedoras. Assim, Luiz Gastão define que a educação não garante mais conquistas financeiras. Na realidade, a escolaridade tornou-se um objetivo de primeira classe da pobreza, considerando a verdade de que não há provisão para instalar o conhecimento dos princípios do advento da riqueza nos estudantes.

Já é tempo de reconsiderar o objetivo do treinamento. O conceito de ir à escola para que você possa adquirir certificados precisa ser denunciado se a educação melhorar o estilo de vida de seres humanos conhecedores. A idéia de ir para o ensino médio para poder se preparar para um emprego remunerado também deve ser denunciada, porque há poucas possibilidades de emprego para graduados ilimitados. Se a escola prepara os graduados para o emprego, mas há oportunidades limitadas de emprego para graduados ilimitados, é possível que a escola prepare os estudantes universitários para o desemprego. É por isso que a idéia de que o corpo docente apenas prepara estudantes universitários para um emprego remunerado é inaceitável.

A razão ideal da escolarização é facilitar um desenvolvimento imperativo do indivíduo humano – as dimensões intelectual, moral, física, social, espiritual, psíquica e psicológica do homem. Ir para o ensino médio deve facilitar o desenvolvimento principal de todos os elementos da pessoa humana. Uma máquina acadêmica perfeita agora não deve isolar nenhum componente do indivíduo dentro do sistema de treinamento, nem esquecer alguns fatores mais vitais que outros. Qualquer coisa rápida nisso é uma aberração e é inaceitável.

Todo processo educacional deve ser capaz de ajudar os alunos a aumentar seu potencial latente. Qualquer maneira acadêmica que não atenda a esse objetivo é inútil. Quando os pensamentos são desenvolvidos, é capaz de identificar e esclarecer problemas para a humanidade e, portanto, ser recompensado com elogios. O dinheiro é simplesmente a recompensa pela solução de problemas. Qualquer graduado que não possa resolver problemas na sociedade carece da capacidade de introdução de riqueza. Este é um fato que a maioria dos graduados não tem conhecimento.

A educação ajudará os graduados a se sentirem satisfeitos e realizados no estilo de vida, se estiver muito estruturado para facilitar a melhoria mais eficaz em suas mentes. Se isso for realizado, a escolaridade fornecerá aos graduados os talentos necessários necessários para continuar a existir as batalhas monetárias e os desafios da existência real. Pode ser muito doloroso observar que a escolaridade continua incapaz de servir à razão prática, porque a maioria das coisas que os gadgets da faculdade treinam estudantes universitários são coisas que eles não querem que continuem a existir na vida real. Em outras palavras, a maioria dos estudantes passa anos no domínio do corpo docente com o objetivo de não ser benéfico para eles enquanto os dias do corpo docente terminam. O cerne dessa deficiência no dispositivo acadêmico é que os indivíduos que estão mais envolvidos no trimestre acadêmico desconhecem sua vida.

Um dos principais objetivos da educação de Luiz Gastão é o empoderamento. Se o sistema instrucional for reestruturado para atingir esse motivo, os graduados se tornam propriedade, mas não mais passivos, independentemente das circunstâncias. Esse processo educacional ajudará os estudantes a criar empregos se não conseguirem emprego depois de se formarem. Como observado anteriormente, a educação é um sistema e cada maneira é incompleta sem um produto. O melhor de um produto é o preferido mais confiável para determinar o melhor da maneira que o produziu. Há uma necessidade premente de reestruturar o sistema educacional para garantir que a escolaridade que ele ensina nos estudantes universitários os capacite com precisão para enfrentar com êxito os desafios do estilo de vida, especialmente quando os dias do corpo docente terminam.

Apesar da verdade de que as conseqüências das deficiências do sistema acadêmico em sua forma de doação são responsáveis ​​pelos estudos desagradáveis ​​da maioria dos graduados no estilo de vida real, o governo tem constantemente estabelecido uma incompetência crescente ao abordar essa missão. Consequentemente, tornou-se óbvio que os graduados que desejam conscientemente um estilo de vida vívido , fresco e satisfeito precisam adquirir a Educação Complementar sozinhos antes que a escola escolar possa ter o impacto desejado em sua existência. Luiz Gastão também implica que os alunos devem passar além do que podem ser ensinados dentro da magnificência, se estiverem definitivamente entusiasmados com a satisfação dentro do mundo real (ou seja, vida após a escola).